INSIGHTS, publikasi jaringan pendidikan global terkemuka, baru-baru ini menyelidiki integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam lingkungan pendidikan. Fitur khusus publikasi 'Generative Generation' mengkaji bagaimana AI digunakan untuk meningkatkan pengalaman belajar anak-anak. Hal ini juga mencakup wawasan dari para pendidik dan pakar akademis, serta contoh nyata dari sekolah-sekolah dalam jaringan tersebut. Salah satu contohnya adalah British International School di Kuala Lumpur. Sekolah ini menerapkan asisten pengajar bertenaga AI untuk mempersonalisasi pembelajaran siswa dan mendorong eksplorasi konten interaktif.

Sekolah lain, Avenues: The World School di New York, mendorong siswa untuk memasukkan AI ke dalam proyek mereka. Direktur teknologi sekolah menyoroti kasus di mana siswa menggunakan AI untuk menghasilkan kode untuk proyek pengembangan aplikasi, sehingga mengurangi pekerjaan manual secara signifikan. Sekolah ini juga menawarkan chatbot AI generatif yang disebut Savvy yang membantu menjawab berbagai pertanyaan dan merangsang beragam percakapan.

Dalam fitur lainnya, ``Metakognisi.'' INSIGHTS membantu anak-anak mengembangkan kemampuan mereka untuk ``berpikir tentang berpikir'' dan mengeksplorasi bagaimana metakognisi, atau kesadaran dan kendali atas proses berpikir mereka sendiri, dikembangkan di kalangan siswa mungkin. Seorang profesor dari Lab Pengetahuan University College London berbagi wawasannya tentang konsep ini, dan Jaringan Pendidikan bekerja dengannya untuk mengembangkan kerangka metakognitif. Kerangka kerja ini diterapkan di 27 sekolah di seluruh dunia dan bertujuan untuk mengembangkan siswa yang kritis, kreatif, dan peduli yang dapat bekerja secara kolaboratif.

Fokus jaringan pada metakognisi juga mencakup implementasi rutinitas berpikir, seperti rutinitas “langkah masuk, langkah keluar, langkah mundur” yang digunakan di sekolah internasional di Hong Kong. Pendekatan ini mendorong siswa untuk mengembangkan empati dan keterampilan bertanya kritis yang dapat diterapkan pada berbagai jalur kehidupan. Dampak dari upaya ini terhadap perkembangan siswa dan kinerja akademik akan dievaluasi melalui studi independen yang bekerja sama dengan Boston College, dan diharapkan hasilnya akan diperoleh pada tahun 2025.