大手グローバル教育ネットワークの出版物である INSIGHTS は最近、教育現場における人工知能 (AI) の統合について掘り下げました。この出版物の「Generative Generation」という特集では、AI がどのように活用されて子供たちの学習体験を向上させているかを検証しています。教育者や学術専門家の洞察や、ネットワークの学校の実例も含まれています。そのような例の 1 つが、クアラルンプールの British International School です。この学校では、AI を活用したティーチング アシスタントを導入して、生徒の学習をカスタマイズし、インタラクティブなコンテンツ探索を促進しています。
別の学校であるニューヨークの Avenues: The World School では、生徒にプロジェクトに AI を取り入れるよう奨励しています。この学校の技術ディレクターは、生徒が AI を使用してアプリ開発プロジェクトのコードを生成し、手作業を大幅に削減した事例を取り上げました。この学校はまた、さまざまなクエリを支援し、多様な会話を刺激する Savvy という生成 AI チャットボットを誇っています。
別の特集では、「メタ認知。 INSIGHTS は、子どもたちが「考えることについて考える」力を発揮できるよう支援し、生徒の間でメタ認知、つまり自分の思考プロセスの認識と制御がどのように育まれるかを調査しています。ユニバーシティ カレッジ ロンドン ナレッジ ラボの教授がこの概念についての洞察を共有し、教育ネットワークは彼女と協力してメタ認知フレームワークを開発しました。このフレームワークは、世界 27 校で展開されており、協力して作業できる批判的、創造的、思いやりのある学習者を育成することを目的としています。
ネットワークのメタ認知への重点には、香港のインターナショナル スクールで使用されている「ステップ イン、ステップ アウト、ステップ バック」ルーチンなどの思考ルーチンの実装も含まれます。このアプローチは、生徒がさまざまな人生の道筋に適用できる共感力と批判的質問スキルを身に付けることを奨励します。これらの取り組みが生徒の発達と学業成績に与える影響は、ボストン カレッジとの提携による独立した研究を通じて評価され、2025 年に結果が出る予定です。
出典：プレスリリース
